Pengaruh Implementasi Kurikulum Keterampilan terhadap Kompetensi Siswa di MA PK Al-Hikmah Kota Tasikmalaya

Abstrak

Kurikulum merupakan jantungnya pendidikan yang perlu diterapkan di lembaga pendidikan seoptimal mungkin karena berdampak pada hasil belajar siswa. Hasil belajar yang optimal pada hakikatnya terkait dengan kurikulum yang digunakan, antara lain program keterampilan yang membekali siswa dengan keterampilan yang disesuaikan dengan minat dan kemampuannya, serta pembinaan kehidupan berupa keahlian atau skill bagi siswa ketika keluar dari lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kurikulum keterampilan, kompetensi siswa dan seberapa besar pengaruh implementasi kurikulum keterampilan terhadap kompetensi siswa. Metode yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan kuantitatif dengan sampel sebanyak 20 orang guru MA PK Al-Hikmah Kota Tasikmalaya melalui angket. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi kurikulum keterampilan di MA PK Al-Hikmah Kota Tasikmalaya sesuai dengan indikator pada Keputusan Menteri Agama (KMA) 184 berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 3,512. Kompetensi siswa terdiri dari kognitif, afektif dan psikomotorik berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 3,246. Pengaruh positif Implementasi Kurikulum Keterampilan terhadap Kompetensi Siswa dengan nilai regresi sebesar 0,700 dengan taraf signifikan 0,001. Implementasi Kurikulum Keterampilan berkontribusi sebesar 49% terhadap Kompetensi Siswa, sisanya sebesar 51% dipengaruhi oleh variabel lain. Implikasinya terhadap lembaga pendidikan, implementasi kurikulum keterampilan akan mampu menciptakan kompetensi siswa yang baik.