IMPLEMENTASI SUPERVISI PENDIDIKAN DI SMKS NAHDLATUL ULAMA TASIKMALAYA

Abstrak

Pendidikan adalah upaya sadar yang bertujuan mengembangkan IPTEK, pandangan hidup, sikap hidup, dan keterampilan individu maupun kelompok untuk mencapai kedewasaan dalam masyarakat. Guru sebagai tenaga pendidik memainkan peran penting dalam pengembangan potensi peserta didik, sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang mengakui mereka sebagai tenaga profesional. Penelitian ini mengeksplorasi supervisi pendidikan di SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya, menilai bagaimana pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah memengaruhi kinerja guru. Supervisi dilakukan oleh kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru senior yang sudah bersertifikat. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi di SMKS Nahdlatul Ulama telah direncanakan dan dilaksanakan dengan baik, meskipun ada beberapa area yang perlu diperbaiki, seperti alokasi anggaran dan efektivitas komunikasi. Kolaborasi antara supervisor dan guru, serta dukungan sekolah adalah kunci keberhasilan supervisi. Evaluasi menunjukkan bahwa supervisi memiliki dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru. Kesimpulannya, pelaksanaan supervisi pendidikan oleh kepala sekolah di SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya secara signifikan mempengaruhi kinerja guru dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah tersebut. Kepala sekolah yang menerapkan praktik supervisi yang efektif berkontribusi pada optimalisasi kinerja guru dan peningkatan kualitas pendidikan.