Manajemen Konflik Dalam Perspektif Qur’ani Di Lingkungan Pendidikan: Kajian Qs. Al-Hujurat Ayat 9–10

Nida Uswatunnisa Keluarga Bahagia; Azmi Alawi Junaedi; Dini Pitriani; Izza Ahsan Jihadan

doi:10.70502/ajsk.v5i1.233

Authors

Nida Uswatunnisa Keluarga Bahagia INSTITUT NAHDLATUL ULAMA
Azmi Alawi Junaedi Institut Nahdlatul Ulama Tasikmalaya
Dini Pitriani Institut Nahdlatul Ulama Tasikmalaya
Izza Ahsan Jihadan Institut Nahdlatul Ulama Tasikmalaya

DOI:

https://doi.org/10.70502/ajsk.v5i1.233

Keywords:

Conflict Management, Surah Al-Hujurat 9–10, Qur’anic Values, Islamic Education

Abstract

This study examines the principles of conflict management from a Qur’anic perspective, focusing on the analysis of Surah Al-Hujurat verses 9–10 as a foundation for formulating strategies to resolve conflicts within Islamic educational settings. The main focus of this research is to explore Qur’anic values such as islah (reconciliation), ‘adl (justice), syura (consultation), tabayyun (clarification), and ukhuwah Islamiyah (Islamic brotherhood), and to evaluate their relevance to the implementation of conflict management in educational institutions. This research used a qualitative approach using a literature study method, drawing upon both classical and contemporary tafsir sources such as Tafsir Ibn Kathir, Al-Maraghi, and Al-Misbah by Quraish Shihab. The findings reveal that Surah Al-Hujurat verses 9–10 provide a comprehensive framework for managing conflicts in a fair, communicative, and constructive manner. The application of Qur’anic principles within educational contexts has been shown to enhance solidarity, create a harmonious learning environment, and instill moral and spiritual values among teachers, students, and educational staff. Therefore, Qur’an-based conflict management serves not only as a solution to disputes but also as a means of fostering Islamic character formation that contributes to the holistic achievement of educational goals.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AL-MISBAH, D. P. T. (n.d.). Makna Tabayun dalam Prespektif Tafsir Al-Misbah (Kajian Surah Al-Hujarat Ayat 6).

Ansyori, A. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Mendorong Perdamaian dan Toleransi di Masyarakat Multikultural. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 2(1), 12–18.

Bahri, S., & Sassi, K. (2025). IMPLEMENTASI PRINSIP TABAYYUN DALAM MENANGKAL HOAKS DAN DISINFORMASI (ANALISIS AL-HUJURAT AYAT 6 SEBAGAI FRAMEWORK LITERASI DIGITAL BERBASIS AL-QUR�AN. Jurnal Pendidikan Integratif, 6(3).

DIANA, E. P., & MARETA, R. (2024). Sumber, penyebab, dan dampak konflik terhadap lingkungan pendidikan. JURNAL EKONOMI MANAJEMEN DAN BISNIS (JEMB) : Publikasi Inspirasi Indonesia, 2(2), 191–197.

Efendi, S. (2022). Prinsip keadilan dalam proses penyelesaian sengketa hukum Islam. Constituo: Journal of State and Political Law Research, 1(2), 87–96.

Farhan, L. P., & Hadisaputra, P. (2021). Conflict Management in Pesantren, Madrasah, and Islamic Colleges in Indonesia: A Literature Review: Manajemen Konflik di Pesantren, Madrasah, dan Perguruan Tinggi Islam di Indonesia: Kajian Literatur. Dialog, 44(1), 37–50.

Hamzah, M. (2025). Musyawarah Dan Moderasi Dalam Manajemen Konflik Lembaga Pendidikan Islam: Pendekatan Partisipatif Berbasis Nilai. IslamicEdu Management Journal, 2(1), 1–16.

Hasanah, U. (2020). Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Kualitas Kerja pada Lembaga Pendidikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 10(1), 1–11.

Nurdalia, N. (2025). The Secret of Brotherhood-Based Education: A Holistic Ice-Breaking Strategy for Islamic Schools. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 5(1), 404–415.

Nurusshobah, N., Ismail, H., Wahid, I. D., & Harfi, M. (2025). Perdamaian Sosial dalam Al-Qur�an: Relevansi Ayat-Ayat Konflik untuk Resolusi Kontemporer. Mu Arah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 7(1), 15–31.

RENGGA, I. (2023). Konsep Perdamaian dalam QS. Al-Hujurat Ayat 9-10 (Analisis Tafsir Al-Misbah Karya M. Quraish Shihab). AL-KAUNIYAH : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Mandailing Natal, 4(2), 40–51.

Rinjani, A. Q., Sariasih, Y., & Haryanti, S. (2024). Manajemen Konflik Dan Implementasinya Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(3), 298–311.

Romi, M., Khasanah, N., & Ismail, H. (2025). Mediasi Dalam Al-Qur�an: Kajian Terhadap Ayat-Ayat Penyelesaian Sengketa Keluarga Dan Dampaknya Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 10(1), 29–48.

Supendi, C., & Zuhri, S. (2022). Manajemen Konflik Dalam Peningkatan Kinerja Guru Perspektif Al-Qur�an. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), 85–102.

Thoyib, M., Subandi, S., & Harsoyo, R. (2021). Managing Multicultural Islamic Education through Conflict Resolution Learning Development in Indonesia. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 409–421.

VERSES, I. N. S. A.-H. (n.d.). PEACE-LOVE EDUCATION IN SURAH AL-HUJURAT VERSES 9-10.

Widiasari, F., Zahro, F., & others. (2024). Resolusi Manajemen Konflik Dalam Meningkatkan Hubungan Guru-Siswa di Sekolah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(3).

Widodo, W. (2025). Manajemen Konflik dalam Pondok Pesantren: Pendekatan Islami untuk Penyelesaian Masalah: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 138–151.

Yadi, S., & Sassi, K. (2025). Pendidikan Moderasi Beragama Inklusif: Refleksi Kritis Tafsir QS. Al-Hujurat Ayat 10: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2106–2112.

ZAINAL, A. (2024). Manajemen Konflik dalam Pendidikan: Pendekatan Kolaboratif di Sekolah. MUTIARA: JURNAL PENELITIAN DAN KARYA ILMIAH : Sekolah Tinggi Agama Islam Yayasan Pendidikan Islam Kaimuddin Baubau, 3(1), 38–53.